Društvene krize i reforme obrazovanja 
Vrsta: Seminarski | Broj strana: 15 | Nivo: Filozofski fakultet, Niš

UVOD…………………………………………………2
Dustvene promene i obrazovanje…………………..3
Kriza savremenog drustva………………………….5
Kriza obrazovanja…………………………....6
Drustvena kriza polozaja studenata…………..7
Reforma sistema obrazovanja ……………………..8
Izazovi reforme obrazovanja u Srbiji………...9
ZAKLJUCAK………………………………………...12
LITERATURA………………………………………..14
UVOD
Brze promene u naucnom i tehnicko-tehnoloskom razvoju, u ekonomskom i drustveno-politickom sistemu, u individualnim aspiracijama i drustvenim potrebama, zahtevaju i neodlozne promene, reformu ili korekcije sistema i programa obrazovanja i vaspitanja, kojima su danas opsednute sve zemlje, velike i male, industrijski razvijene i zemlje u razvoju.
Znaci krize su i kod nas, kao i u mnogim drugim drustvima, vidljivi vec duze vreme; povremeno vlada nestasica artikala neophodnih za zivot, rast cena dobija eksplozivnu brzinu, inflacija ima obespokojavajuce razmere, podredjenost inostranstvu u finansijskom i tehnoloskom pogledu deprimira, afere koje podrivaju javnu sigurnost i moral su sve cesce, nacionalizam je u proterivanju porodica sa rodnog tla dobio izrazite forme okrutnosti, dugotrajna i besperspektivna nezaposlenost radja apatiju a sve je vidljiviji i nesklad izmedju proklamovanih vrednosti i ponasanja.
Iz postojeceg stanja drustva proizilaze zahtevi obrazovanja praceni reformama, izmenama ili korekcijom postojeceg stanja, u cilju pracecnja razvoja i napretka drustva ili iniciranje i podsticanje samog napretka, usavrsavanje potrebnog kadra, tj.u cilju prevazilazenja postojece krize.
1. Drustvene promene i obrazovanje
Radikalnije drustvene promene uvek podrazumevaju promenu structure i institucije, promenu “ukalupljenih vrednosi”, drustvenog karaktera, drustvene psihologije i duha drustva uopste. Drustvene promene obuhvataju reorganizaciju drustvene structure kja se opaza kao “subverzija ili revolucija”. Promene su neutralne jeru su satalne, a napredak i razvoje nisu. (Kokovic 1994: 105)
Drustvene promene koje se danas odvijaju veoma ubrzanim tempom obuhvataju ne samo drustvenu strukturu vec i drustvene vrednost, institucijeobrazovanja i td. Dinamika drustvenih promena mora da bude poznata onima koji su odgovorni za obrazovanje, “jer je jedna od glavinih funkcija obrazovanja priprema za promene”. Funkcija nastave je da pripremi buduceg odraslog coveka da se suoci sa zadacima i odgovornosti u zivotu, da prihvata promene i sve oblike duhovnih i kulturnih stremljenja.
Za savremenu skolu kazu da je trosna, umorna, pospana. Zivimo u vremenu u kojem se obrazovanje usmerava u pravcu stucnosti, pri cemu se vise voidi racuna o ucenju kako da se nesto uradi, nego o humanistickom idealu i nauku kako postai neko, narocito kako biti covek. Dakle, ponovo otkrivanje coveka i smisla njegovog zivota i ljudskog sveta, postaje urgentna. Na planu smog obrazovanja treba najjasnije braniti ideje opste kulture njenim ozivljavanjem.

---------- CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ---------- 

www.maturski.org 

 

MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: [email protected]